30/07/2009 – 23:08 | מאת עינת
בעיתון מדורים קבועים ומתחלפים. לכל מדור ומדור נבחר אחראי, המתעניינים במיוחד בתוכנו. האחראי למדור הספורט, לדוגמא, נמצא בקשר עם ועדת-הספורט, גם אם איננו חבר בה, הוא כותב בעיתון על הפעולות הספורטיביות המבוצעות בבית-הספר, על תוצאות התחרויות הבין-כיתתיות, התחרויות עם בתי-ספר אחרים, הוא כותב רשימות, המתארות תחרויות כאלה, או אוסף חומר על כך מילדים אחרים, מספר במדורו על חדשות חשובות מעולם הספורט
בארץ ובעולם, על אולימפיאדות וכדומה.
האחראי למדור "מן הנעשה בבית-הספר" משתדל, שמדורו ישקף את מכלול החיים בבית-הספר, מבקר בכיתות ומספר כיצד הן מקושטות, ומקבל את מלא האינפורמאציה ממועצת התלמידים על פעולות החברה.
אין זאת אומרת שהוא הכותב את כל המדור, אולם הוא האחראי לכך, שהכל ימצא את ביטויו בעיתון. מספר האחראים הם כמספר הוא כמספר המדורים. בעיתונים רבים מפרסמים מי הם האחראים לכל מדור. פרסום השם מעורר אחריות במילוי התפקיד, וכן יודעים הילדים אל מי לפנות ובמי להיוועץ. האחראים למדורים מודרכים בעבודתם על-ידי המורה המדריך.
מדורים שונים בעיתון
כל מה שכתוב בעיתון מחולק לפי עניינים שונים. מערכת העיתון מסדרת את הדברים השונים לקבוצות.
לכל קבוצה נושא עיקרי משותף.
לכל נושא כזה יש מקום מיוחד בעיתון, והוא נקרא "מדור".
כותרת המדור מצביעה על העניינים המובאים בו.
המדור הראשון הוא בדרך – כלל דבר המערכת.
דוגמאות למדורים נוספים: מדור לנושאי כלכלה, מדור לספורט, מדור על החיים החברתיים, מדור לחיפוש עבודה, מדור לאופנה, מדור לבית ולמשפחה, מדור לחידושים במדע, מדור למכתבי קוראים, המדור לנושאים לימודיים, המדור על הספרייה, על הספרים, על תיאטרון וקולנוע, בארץ ובעולם,
מדור השעשועים, מודעות ועוד ועוד.
יש כאן מספר דוגמאות למדורים נפוצים במרבית העיתונים. אך מובן שיש מקום להוסיף עליהם, לפי ראות עיני המערכת בכל מקום, או לוותר על מדור זה או אחר שאינו מתאים.
בארץ ובעולם
העיתון משמש מטבעו גם אשנב אל העולם החיצוני: אל הסביבה הקרובה מחוץ לביה"ס, אל היישוב בו מצוי ביה"ס ולעולם הרחב. אין לפרסם במדור זה ידיעות, אלא תגובות הילדים למאורעות, שרישומם ניכר בחייהם. התעניינות מיוחדת מגלים הילדים בנושאים מדעיים וטכניים:
שילוח טילים וטיסות לחלל, תגליות וממצאים ארכיאולוגיים וגיאוגרפיים וכד'. רצוי להביא הסברים מדעיים קלים על נושאים אלה, המתאימים לתפיסת הילדים. במדור זה יפורסמו רשימות על מפעלים מיוחדים, מבצעים הקשורים בתאריכים ואירועים הנוגעים במיוחד לילדים, כגון בטיחות בדרכים, יום האם וכד'. בהזדמנות זאת רצוי לפרסם ראיון שערכו חברי המערכת עם מוסד מוסמך האחראי למבצע, משאל על נושא הקשור באירוע חשוב וכדומה. אין להרבות בנושאים אקטואליים בעיתון אחד, אלה צריכים להיות מפוזרים על פני גיליונות שונים במשך השנה.
המדור לנושאים לימודיים
פה מבטא התלמיד את חוויותיו בתחום מקצועות הלימוד: ניסיונות ספרותיים של ילדים, בעקבות פרק בתנ"ך, סיפור או שיר בעקבות שעור בספרות, התרשמות מדמות או ממאורע היסטורי ועוד. חשוב ללמד ולעודד את הילדים לכתיבה אישית בהדגשת הגורם האינדיווידואלי של ההתרשמות. מעניינים אותם חיבורים, המהווים יישום מן הנושא הנלמד לתחום חוויותיהם האישיות של הילדים.
במדור זה אפשר לכתוב על ביקור במוזיאונים או בתערוכות וכו'. כאן ניתן לפרסם פרטים על מורים פרטיים או כדומה.
חשובים ומעניינים הם החיבורים ה"חופשיים", שנושאיהם לקוחים מתחום חוויותיהם של הילדים, כגון רשימות המתארות אירועים, שהילדים התרשמו מהם: "אורי שבר את היד", "המעודדים בכדורגל", "סיפור פח-האשפה" וכו'.
החיבורים האהובים הם אלו המבטאים רגשות וחוויות כשהכותב עצמו גיבור הסיפור: "נענשתי על…" "תעיתי בדרכי אל…" "לא צדקתי" וכיו"ב.
המדור על החיים החברתיים
שם המדור צריך לבטא את תוכנו. (קישור לדוגמא מהאינטרנט).
מדור זה משקף את כל שטחי הפעילות החברתיים בבית הספר. יש להביא בו את סיכומי הפעולות של הוועדות והפרוייקטים החברתיים השונים. יש לכתוב מידע, אך חשוב ביותר לכתוב את החוויות האישיות שנטל בה חלק – הכותב.
במדור זה יש לעודד תגובות של ילדים, שבהן הם מעריכים פעולות שעלו יפה או מותחים ביקורת על ליקויים ומביאים הצעות לשיפורים.
המדור על הספרייה, על ספרים, על תיאטרון וקולנוע
שני חלקים במדור זה, האחד – מוקדש לספריית בית-הספר:בו מפרסמים האחראים לספרייה את סדרי חלוקת הספרים, את הכיתות שבהן נקרא מספר הספרים הגדול ביותר וכד'.במדור זה כדאי לפרסם פעם-בפעם רשימת ספרים חדשים שנרכשו על-ידי הספרייה והתאמתם לפי הכיתות, בתוספת נושאיהם. החלק השני של המדור מוקדש לרשימות הערכה על ספרים.כדאי להביא במדור זה סיכומי שיחות, שנערכו בכיתות על הקריאה העצמית. עיקוב אחרי קריאתם של הילדים בעיתון הראה, כי זהו אחד המדורים הנקראים ביותר והוא משפיע על שאילת הספרים. מדור הספרים בעיתון עשוי לתרום להגברת הקריאה. התלהבותם של הילדים מן הספרים וההזדהות שלהם עם הספר, הבאים לידי ביטוי בחיבוריהם, משפיעים ומדביקים את חבריהם. המלצתם של הילדים על ספר אהוב עליהם, השפעתה גדולה ביותר. בפינת הספר בעיתון יש מקום לפרסם רשימה על משפט ספרותי, שנערך באחת הכיתות. האחראי למדור, או ילדים אחרים, מעלים ברשימה כזו בעיות מהוויכוח במשפט ועמדתם שלהם בעניין הנידון. יש מקום לפרסום קטע מתוך ספר חשוב, לשם עידוד קריאתו. במדור זה מופיעים חיבורים על סרטים לצפייה ישירה והצגות, המדור יכול להיקרא: "בעולם הספר, הקולנוע, והתיאטרון" וכו'.
מדור השעשועים
זהו המדור הנקרא ביותר על ידי הילדים. רבים מן הילדים מתחילים את קריאת העיתון בקריאת בדיחות ובתשבצים. המדור הזה ראוי שיהיה מקורי, והסיפורים או משחקים ברשת המבדחים יהיו לקוחים מתוך הווי החיים בבית-הספר ומתחום היחסים האנושיים שבו. יש להיזהר מחכמות טפלות, חסרות טעם, ובעיקר מדברים העלולים לפגוע במורה או בתלמיד. אין כל טעם להעתיק בדיחות מתוך עיתונים אחרים, שהילדים נפגשו בהם. התשבצים, החידות והמבוכים למיניהם, גם הם אינם צריכים להיות מועתקים ממקורות אחרים, אלא כתובים בידי הילדים עצמם. על-ידי הדרכה יכולים הילדים להגיע להרכבת תשבץ בעל צורה סימטרית נאה. שמות פותרי התשבצים והחידות מתפרסמים בכל גיליון. בגיליון של סוף השנה מפרסמים את שמות הילדים, שהצליחו לפתור את המספר הגדול ביותר של התשבצים והחידונים וזכו בפרס שהוכרז עליו. הפרס יכול להיות ספר-קריאה, אלבום תמונות וכדומה.קורצ'אק מציע, בחוברת של העיתון, גלוית מזכירת עם ציור אמנותי ועל גבה כתובת המעידה, כי היא ניתנה מטעם מערכת-העיתון על ההצלחה בפתרון התשבץ, בהשתתפות במשאל וכו'. כדי ליצור גורם של הפתעה, כדאי להעתיק את המדור מן העמוד ולשימו בין מדורים אחרים,ואף להעביר חלקים ממנו בין רשימות אחרות.
משאלים ותחרויות
בשמירה על קביעות מדורי העיתון וצורת ההדפסה, יש חשש שהעיתון ייעשה שגרתי ויפסיד מכוח משיכתו. משום כך עלינו להשתדל למצוא צורות גיוון ולחשוב על "המצאות" והפתעות, כדי להגביר את הסקרנות והציפייה לגיליון חדש: "מה יהיה הפעם חדש בעיתון"?
מדורים חשובים מבחינה זו הם המשאלים והתחרויות. הם גם גורמים להשתתפות פעילה של ילדים רבים נשואי המשאלים יהיו מעניינים ומושכים ומוגשים בכל גיליון בצורה שונה:
המערכת מפרסמת שאלות שיש לענות עליהן, ובגיליון הבא מובאות התשובות המעניינות, בציון שם הילד העונה. בפעם אחרת מפרסמת המערכת רק את הנושא, והתשובות ניתנות בגיליון הבא. פרסום אתרים של משחקים ברשת היא אחת הדרכים להביא כמה שיותר ילדים לעיתון.
דוגמאות למשאלים
1. המאורע החשוב ביותר שהתרחש בארץ בעשר השנים האחרונות.
2. המקרה המעניין ביותר, שאירע לי בתקופת לימודי בבית-הספר.
3. התגלית החשובה ביותר בתולדות האדם – הסבר נימוקיך.
4. עשר הדמויות הגדולות ביותר בתולדות עמנו – לנמק.
5. סופר-הילדים האהוב עלי ביותר.
6. כיצד אני מתאר לעצמי בית-ספר אידיאלי.
7. בחירות חשאיות לוועדות הכיתה – בעד או נגד – לנמק.
8. תלבושת אחידה בבית-הספר – בעד או נגד – לנמק.
9. איזה ממדורי העיתון הוא המעניין ביותר, ומדוע?
10. הצטרפות לתנועת הנוער – בעד ונגד.
קורצ'אק מציע משאלים התלויים בטעם אישי ובגישה אינדיוודואלית לעניינים הקרובים לליבם של הילדים כגון: חמשת השמות היפים ביותר של בנים ובנות, מה הדבר המרגיז אותי ביותר, מה הייתי עושה אילו זכיתי בלוטו/טוטו? בצד המשאל או בסופו, יכולה המערכת להכריז על תחרות על כתיבת שיר או סיפור על נושא מסוים, חידון, שאת התשובות לו יש לחפש במקורות שונים, קאריקטורה קולעת ביותר על נושא מחיי בית-הספר, הציור הטוב ביותר למדור ממדורי העיתון.
בחוברת על העיתון מביא קורצ'אק את הסיפור המבדח הבא: עיתון אחד בצרפת העמיד בחלון-הראווה של המערכת בקבוק מלא באפונה: מי שיצליח למנות ולמצוא את מספר האפונים בבקבוק, הוא יזכה בפרס. את הבקבוק מילאו אפונה וסתמוהו בפקק ובלכה בנוכחות הקהל, וביום המיועד נפתח הבקבוק, והאפונה נמנתה בנוכחות הקהל. מצאו את המספר הנכון – כך אומרים – שניים מקוראי העיתון: עגלון וציר בית הנבחרים. הסיפור מובא כדוגמא למשאלים ולתחרויות משעשעים, המושכים את קהל הקוראים.
תגיות: האחראים למדורים
| נושאים »